小學生研究性學習內(nèi)容有哪些?就本人理解的小學語文研究性內(nèi)容，其實目的都是為了培養(yǎng)學生實踐能力創(chuàng)新能力，解決寫作題材匱乏，開拓寫作思路。具體分為四方面：

　　(1)在課堂上開展“研讀式”研究性學習。

　　注意挑選有實際意義，立足現(xiàn)實發(fā)展的文章進行研究性學習，比如<蝙蝠與雷達><鯨>這類的科普性文章。但是類似老舍寫的<貓>這類文一般學生領會那種意境就可以了，就不適合拿來研究。

　　(2)圍繞課外閱讀開展語文“拓展性”研究活動。

　　很簡單，就是以課本內(nèi)容為中心，比如學了老舍作品，可以指導學生合作通過上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，交流討論老舍作品語言特點等。

　　(3)以孩子的課外生活作為重要資源，開展課堂以外的綜合性學習社會實踐活動。

　　這個主要培養(yǎng)學生社會實踐能力。比如圍繞[愛家鄉(xiāng)]，引導學生去調(diào)查，參觀，游覽自己家鄉(xiāng)的歷史，人文，名勝古跡等等。

　　(4)開展“專題式”研究活動。較終落腳點在培養(yǎng)學生寫調(diào)查報告、研究性小論文能力上。