第一、理想與現(xiàn)實的矛盾

　　青春期的孩子心理及生理在迅速發(fā)展，他們的能力也在不斷增強，因此，他們認為自己已經(jīng)長大能夠完成很多事。對于未來更是充滿了憧憬及向往，他們開始幻想未來自己能成為備受尊重的人，例如：企業(yè)家、領(lǐng)導(dǎo)干部、公司總裁等。然而，現(xiàn)實卻并不如他們想象的那么容易，理想是需要夜以繼日地不斷努力才有可能會實現(xiàn)。當逐漸清晰了理想與現(xiàn)實的差距，他們很容易漸漸失去動力。因此，作為老師或家長，給予青春期孩子鼓勵與希望十分重要。在孩子面對問題時，鼓勵并信任孩子可以獨立解決，這樣能給予孩子巨大的動力，當孩子面對失敗時，幫助孩子重新看到新的希望，能夠明確他們努力的方向。

　　第二、獨立與依賴的矛盾

　　青春期的孩子具有強烈的成人感，他們不只開始要求脫離家長，甚至開始質(zhì)疑老師。他們有著獨立意向、主體意識的需要。但他們并沒有意識到自身是依然缺乏的知識以及足夠的能力，因此每當遇到困難時會產(chǎn)生錯誤的認知，對自我開始否定，內(nèi)心需要家長的幫助但又不愿意承認自己的失敗。因此，過多的提醒與評判容易讓孩子離我們越來越遠。讓青春期的孩子從依賴到獨立的過程是離不開家長及老師的。坦然地告知孩子自身曾經(jīng)或現(xiàn)在遇到的問題是什么感受，如何解決，與孩子在分享的過程中給予更成熟的建議并鼓勵孩子獨立完成，可以幫助孩子解決內(nèi)心矛盾。

　　第三、感性與理性的矛盾

　　青春期的孩子都會有些情緒化，雖然他們是激情與活力的代言人，但是，他們的情感又十分容易受到外界的影響。有時他們會因為一件小事而感到欣喜若狂，有時卻又因為小失誤或與同伴的小口角而情緒瞬間低落。情感常常大起大落難以理智，即使他們內(nèi)心希望自己能夠冷靜但依然無法克制。作為家長老師面對孩子的這種情況較合適的辦法就是冷處理，雖然孩子們的情緒情感狀態(tài)不穩(wěn)定，但卻不會持續(xù)很久。因此，首先家長老師能夠用自我冷靜，以理智的方式對待影響孩子，其次以做朋友的方式與孩子談?wù)摯藛栴}請孩子自己想解決的方法。