初二的英語知識的考察已經(jīng)不僅僅是單詞方面了，雖然初一英語是從英文字母開始學習的，但是初中生的英語學習節(jié)奏是比小學快的，到了初二除了英語單詞，英語句型、英語聽力、英語閱讀、英語語法還有作文，這些內容都有涉及，而在考試中也都會考察到，僅僅掌握單詞只是基礎中的基礎，就像學習語文只會字詞都不會造句一樣，而且單詞會默寫要會運用才是真的掌握了，看來孩子的英語還有很大的提升空間，小編整理了一下初二學生英語成績提升的方法!

　　會默寫單詞不代表真的掌握了單詞

　　我不認為你家孩子真的是熟練掌握了單詞，會默寫不代表掌握了單詞的意思和用法，很多孩子對單詞的記憶往往都是有口無心，只是強行記住了怎樣拼寫而已，而至于這個單詞的更多的知識卻是缺失的，這就導致了考試的時候干瞪眼，并不清楚這些單詞羅列到一個句子中該如何理解和判斷。

　　初中英語單詞的掌握需要回歸課本，脫離課本的單詞記憶是沒有靈魂的，尤其是對初中生來說，對著枯燥的單詞表背誦單詞是很不科學的。在課本中背單詞可以幫助學生在具體的語境中掌握單詞的意思，用法，以及單詞在句子中的作用，還可以幫助學生克服句子理解障礙。

　　語法和句型結構學習不可少

　　我們都知道英語語法和句型結構在英語句子中重要，缺乏對語法的正確認識，是很難理解句子的，甚至是意思理解相差甚遠。比如ing的現(xiàn)在進行時和ed的過去時，在同一個動詞發(fā)出的動作情況下，用不同的形式則意味著不同的表達，ed表示過去做了某事，而ing表示現(xiàn)在正在做某事。如果學生只是認識這個表示動作的單詞本身，并不能幫助他去正確解題，還要放在語法現(xiàn)象中來理解才行。

　　那么初中語法較好的學習方法，我認為就是要重視課堂聽課，由于初中的語法現(xiàn)象很簡單，就是一些時態(tài)、語態(tài)和簡單的句型結構，這些內容在老師的課堂教學設計中都是全程講解的，也是教學中的重難點內容，每節(jié)課在老師導入和呈現(xiàn)知識點結束后，都會進行適度的操練，包括口語活動，或者現(xiàn)場問題回答等，學生們需要要注意力高度集中，跟隨者老師的節(jié)奏進行同步學習，事實證明這個語法學習過程的效率是較高的。

　　對于初中生來說，如果課堂不能很好把握機會，僅僅在課后抱著語法書看，然后做語法的專項練習，我覺得完全是走偏了方向，會陷入英語學習的惡性循環(huán)，打擊要注意克服。

　　閱讀能力的提升是關鍵

　　在初中以后的英語考試體系中，英語閱讀都是重頭戲，得閱讀者得是大家的共識。閱讀也是英語學習的基礎能力之一，通過英語閱讀可以幫助學生實現(xiàn)詞匯的積累，語法的理解，知識面的拓寬，甚至是學習興趣的激活。

　　但閱讀往往就是讓人很頭疼，對初中生來說頭疼的可能不是閱讀本身沒法理解，而是閱讀材料下方的題目該如何定位，有的問題比較模糊或者答案比較刁鉆，就會很容易出錯，初中的閱讀還要好一點，到了高中的英語閱讀更是如此，坦白的說，英語老師有時候也沒法判斷答案，很多學生在閱讀理解一項的正確率都達不到50%，可見閱讀能力的培養(yǎng)需要要予以重視，而且要依靠長期培養(yǎng)才行。

　　因此，初二學生的英語要想進步，單詞、語法、閱讀、聽力都要同步增強和進步，學習英語還要有耐心，因為很多內容都是在重復學習!