成績的高低起伏只一個(gè)過程，通過每一次的考試我們也是可以了解到自己還有哪些知識(shí)點(diǎn)沒有重點(diǎn)的掌握，對于沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)同學(xué)們應(yīng)該怎么辦呢?有的學(xué)生和家長就會(huì)選擇一些比較好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，伊頓教育就是一家不錯(cuò)的教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，課程的內(nèi)容也是豐富的，在接下來的時(shí)間中伊頓教育小編就來給學(xué)生分享關(guān)于高中學(xué)生成績起伏的問題，看看同學(xué)們應(yīng)該怎樣解決。

　　學(xué)生成績?nèi)绻鸱淮?，大概說明的是，學(xué)生的知識(shí)掌握程度和能力水平就是這個(gè)程度，成績比較穩(wěn)定，也不太容易有大的沖刺。

　　學(xué)生成績起伏較大，往往說明的是，學(xué)生存在某些知識(shí)上的欠缺和漏洞。如果在某次考試中，沒有考到學(xué)生知識(shí)欠缺的地方，或此部分出題較少，則學(xué)生得分高;反之，如果學(xué)生知識(shí)欠缺的部分命題分值較大，則得分低了一個(gè)檔次。

　　家長可以自己看看，總成績起伏大時(shí)，是哪一科或哪幾科成績上下浮動(dòng)較大，還要和其他同學(xué)的這科成績做比較，如果其他同學(xué)的成績和平時(shí)歷次考試出入不大，說明不是試題的跑偏，就是自己的孩子在這科有知識(shí)的漏洞，而這次考試，恰好考到了孩子不會(huì)的地方。

　　這種情況，可以把孩子的試卷，拿給有經(jīng)驗(yàn)的老師分析，從孩子的答題情況和丟分點(diǎn)，老師大概能看出孩子差在哪;如果老師負(fù)責(zé)，再給孩子幾道典型例題和類型題做做，測試并了解一下學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，和此部分知識(shí)的掌握程度，在這個(gè)基礎(chǔ)上，有的放矢地，對學(xué)生進(jìn)行一對一指導(dǎo)，應(yīng)該能彌補(bǔ)上知識(shí)的欠缺和漏洞。

　　高三的學(xué)生，成績在540～620之間起伏，說明學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)能力不差，應(yīng)該能夠趕上來。前提，能找到有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又對學(xué)生負(fù)責(zé)的老師來進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)好?

　　西安伊頓教育是西安地區(qū)的一家做的比較大的教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，自成立以來憑借著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及的教師團(tuán)隊(duì)，使得伊頓深受學(xué)員以及學(xué)員家長的喜愛。不管是從辦學(xué)規(guī)模上還是從師資力量上，都是十分的，只為了給學(xué)員們提供更好的學(xué)習(xí)空間，免費(fèi)咨詢電話：400-029-6659。

　　西安伊頓教育輔導(dǎo)始終高度重視德育工作，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)、學(xué)會(huì)生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)引進(jìn)學(xué)校心理輔導(dǎo)老師，開展大型心理講座和“一對一心理疏導(dǎo)”，使學(xué)生身心健康的成長。學(xué)員們在這里不僅可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績，同時(shí)還能夠加強(qiáng)心理素質(zhì)，做到德智體美發(fā)展。

　　在高三期間學(xué)生要珍惜每一次考試的機(jī)會(huì)，這也是檢查我們掌握知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)過程。