我覺得是補(bǔ)習(xí)的好處大。補(bǔ)習(xí)和課后托管所服務(wù)的內(nèi)容不一樣，目的也不一樣，其實真的要放在一起比較是不公平的，但是要說誰的好處大，大家可以先了解一下。補(bǔ)習(xí)是幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康模n后托管是幫助沒時間照看孩子的家長，暫時照顧孩子并且輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，就學(xué)習(xí)上來說肯定補(bǔ)習(xí)的好處大啊，就為家長分憂上看，好處都差不多，下面是小編整理的關(guān)于補(bǔ)習(xí)和課后托管的詳細(xì)情況的對比分析，供參考!

　　“補(bǔ)習(xí)”要解決的問題是補(bǔ)習(xí)

　　即孩子或者因為學(xué)習(xí)上遇到了困難，或者因為在學(xué)習(xí)上有較高的要求例如提優(yōu)或者同步、難學(xué)等等，但是因為自身條件的限制，例如自學(xué)效率不高、父母沒有時間或者能力輔導(dǎo)等等原因使得孩子需要借助第三方的機(jī)構(gòu)或這個人來滿足補(bǔ)習(xí)的需求。

　　這種情況通常時間較長、費(fèi)用較多且還會有相應(yīng)的作業(yè)等等要求。

　　以我們這里為例，如果是機(jī)構(gòu)的大班級課，一般來說一節(jié)課(2-2.5小時)大概在150-200之間，個別會便宜一些。如果是家教一對一性質(zhì)的一般是按小時收費(fèi)，小伊頓概一小時100-200之間，初中大概到了200-400之間，個別有名的會更貴一些，不過一般找教師補(bǔ)課的話通常會便宜很多。

　　其實還有一種比較特殊的“補(bǔ)習(xí)”，它并不是的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，而是托管機(jī)構(gòu)。

　　這邊有些規(guī)模還是比較大的托管機(jī)構(gòu)會開設(shè)相應(yīng)的作業(yè)輔導(dǎo)即對應(yīng)作業(yè)問題產(chǎn)生的學(xué)生不懂、不會的輔導(dǎo)。有些家長沒時間看孩子或者輔導(dǎo)孩子，而孩子在家學(xué)習(xí)也沒有效率的就會把孩子送到那里去學(xué)習(xí)，知道晚上9、10點(diǎn)鐘接回來睡覺。

　　“課后托管”要解決的問題是“托管”

　　課后托管要解決的問題只有一個——解決那些沒有時間接孩子的家長實際困難。

　　當(dāng)然，實踐中我們也發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象——一些孩子學(xué)習(xí)的自覺性比較差，同樣的作業(yè)如果在學(xué)校里寫可能1個小時就寫完了，但是回家寫2個、3個小時也寫不完。于是家長也會把孩子送到這個課后托管班去。例如我孩子班就有好幾個這種情況的，家長并不是沒時間接，甚至有一個孩子他們家距離學(xué)校只有不到40米遠(yuǎn)，但是也是讓孩子參加了課后托管。

　　需要注意的是，課后托管服務(wù)是明令禁止“補(bǔ)課”行為的!你可以開設(shè)社團(tuán)活動，你也可以只是看著學(xué)生寫作業(yè)，但是唯獨(dú)不能給孩子開課、補(bǔ)課，這點(diǎn)是教育部、國務(wù)院的強(qiáng)制規(guī)定，誰碰線了就處罰誰。

　　所以“托管”盡管是解決“接孩子”的問題，但是對于一些家庭來說，也同樣能夠增強(qiáng)其孩子的學(xué)習(xí)效率問題。而托管的費(fèi)用方面有的地方采取的是財政補(bǔ)貼不收家長費(fèi)用，有的則是采取的收費(fèi)方式，也有的是混合著來的。但是即便是收費(fèi)，那么一個月的費(fèi)也往往比不了在外面上輔導(dǎo)班一兩節(jié)課的花費(fèi)。

　　補(bǔ)習(xí)和課后托管是有很大區(qū)別的，哪一個的好處大也不太好具體的比較，因為本質(zhì)上這兩者的目的就不一樣，希望以上內(nèi)容對大家有幫助!