怎么管孩子的學(xué)習(xí)呢?其實(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)，不是靠家長(zhǎng)去管，孩子就能愛上學(xué)習(xí)的，較根本的是家長(zhǎng)需要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子有了興趣以后，會(huì)主動(dòng)愛上學(xué)習(xí)。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，不同年齡段孩子，需要家長(zhǎng)做的事情是不一樣的

　　1　　一，學(xué)齡前和小學(xué)中低年級(jí)一般需要家長(zhǎng)的做法：

　　1，家長(zhǎng)做好小孩子的作息和學(xué)習(xí)時(shí)間的安排，不能隨心所欲。

　　2，多陪伴，多肯定、多表?yè)P(yáng)。

　　目的是養(yǎng)成自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　3，陪伴的時(shí)候以孩子為主，警惕家長(zhǎng)的陪伴變成干擾。

　　4，家長(zhǎng)自己縷清自己不希望孩子有哪些壞習(xí)慣，自己先要自己做到。

　　比如寫作業(yè)的過程中，一會(huì)兒喝水、一會(huì)兒看手機(jī)、一會(huì)兒又有其他事，這些情況家長(zhǎng)較好提前做準(zhǔn)備。

　　在這個(gè)階段的一個(gè)原則：陪伴是為了以后的不陪伴，為了以后的獨(dú)立。所以對(duì)于小孩子的心理狀態(tài)也要及時(shí)地引導(dǎo)調(diào)整。

　　二，對(duì)于小學(xué)中高年級(jí)和初中孩子，就不必天天如此陪伴了，如果他需要的時(shí)候可以陪伴，不需要就尊重他的意見，如果他希望陪伴卻自己沒有時(shí)間，也要充分表達(dá)對(duì)他的關(guān)愛和肯定。此時(shí)心理成長(zhǎng)需要更加的關(guān)注。

　　三，再大的孩子，對(duì)于功課的關(guān)心也許就不需要家長(zhǎng)的過分關(guān)注了，更為重要的是心理的一些變化要及時(shí)疏引。

　　在孩子成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)第一關(guān)注的永遠(yuǎn)是心理的成長(zhǎng)和疏引，這是對(duì)功課學(xué)習(xí)的基本增加。