家長都希望自己的孩子熱愛學習，那么家長應(yīng)該怎樣培養(yǎng)愛學習的孩子?很多家長應(yīng)該都存在這樣的疑問，但事實上，不少家長把學習的外延縮小了，把掌握書本知識看作學習，忽略了孩子其他方面的成長。因為關(guān)注面狹窄了，所以更容易導(dǎo)致矛盾和問題——狹路相逢，很容易各不相讓。

　　首先要搞清角色分工。單就學習書本知識來講，家長希望孩子喜歡讀書學習無可非議。蛋愛不愛學習，學習效果如何，孩子是當事人，是戰(zhàn)士，家長是“啦啦隊”、“后勤兵”。明確了角色就分清了任務(wù)和責任，“啦啦隊”、“后勤兵”的任務(wù)絕不是盯著前線戰(zhàn)士，而是下氣力吶喊助威，準備充足的飲食彈藥、服裝，不讓戰(zhàn)士有后顧之憂。——家長主要增加孩子后院溫馨和諧，調(diào)理好孩子的生活，根據(jù)孩子心理需求適時鼓勵、安慰，就完成了基本任務(wù)。

　　其次，希望孩子好好學習，不需要耳提面命、諄諄教導(dǎo)，只需要營造利于學習、便于學習、突出學習元素的小氣候。這并不是要求父母非要陪著孩子寫作業(yè)，逼著孩子熬夜苦讀，而是需要父母養(yǎng)成愛學習、以學習為樂、靠學習增強自己能力喝素質(zhì)的品質(zhì)和影響力。人們說書香門第，就很恰如其分地描繪了一個家庭洋溢著書香氣息，一家人散發(fā)著由內(nèi)而外感染人的文化力量，這種家庭熏陶下的孩子，很難不愛學習。

　　其三，需要明確學習的概念。強調(diào)學習，需要與開闊孩子視野，提升孩子綜合素質(zhì)相協(xié)調(diào)，讓孩子在讀書學習的同時，有理想有抱負有追求，有讀書的健康動機，與孩子身心發(fā)展規(guī)律協(xié)調(diào)一致，注重培養(yǎng)孩子的社會責任感和使命感，為孩子健康成長提供充足的動力和能量，防止在偶遇挫折時氣餒喪氣，一蹶不振。沒有遠大志向和目標的狹義“學習”是沒有后勁兒的，被逼著“愛學習”的行為是暫時的。

　　愛孩子，從我做起，陪伴成長，一起學習進步。