從小學(xué)到初中的變化有些大，有個(gè)別孩子不適應(yīng)這種變化，學(xué)習(xí)自制力，學(xué)習(xí)的難度，學(xué)習(xí)的強(qiáng)度，都上了一個(gè)層次，慢慢來(lái)，給孩子一段適應(yīng)的時(shí)間，當(dāng)然也可以用找老師來(lái)補(bǔ)課。

　　首先，讓老師給孩子做一下心理上的輔導(dǎo)，讓孩子適應(yīng)快一點(diǎn)，適應(yīng)的過(guò)渡期溫和一些，在學(xué)習(xí)的知識(shí)方面，學(xué)習(xí)的方法方面給孩子好好說(shuō)說(shuō)，開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)，告訴孩子每個(gè)人在每個(gè)階段都有自己煩惱，困惑。這是很正常的，而另一面恰恰說(shuō)明你在長(zhǎng)大，在思維，在意識(shí)里都和過(guò)去不一祥了。應(yīng)該高興，同時(shí)也要積極的去面對(duì)，力量變大了，理智增強(qiáng)了，同時(shí)責(zé)任也增加了。等這些工作做的差不多了，再好好給孩子輔導(dǎo)功課，這時(shí)候一切都順當(dāng)了，學(xué)習(xí)也有勁頭了，內(nèi)心也有動(dòng)力了，孩子的精氣神也就變了，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就變好了。

　　另外，作為家長(zhǎng)要隨時(shí)仔細(xì)觀察孩子的動(dòng)向，尤其是心里動(dòng)向，也多和孩子的班主任私下交流，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)校里的情況，再把孩子在家里的給老師說(shuō)說(shuō)，互相溝通，然后就可以胸有成竹的去指導(dǎo)孩子了。多鼓勵(lì)孩子，表?yè)P(yáng)孩子，當(dāng)然批評(píng)也是需要的，要避開(kāi)其他人之后再批評(píng)，因?yàn)楹⒆右灿凶宰鹦模蝗粵](méi)有效果。