家長(zhǎng)如何引導(dǎo)二三年級(jí)學(xué)生寫作文？二三年級(jí)的學(xué)生，作文要求并不高，以簡(jiǎn)單的記敘文為主。雖然簡(jiǎn)單，但是很多孩子還是寫不出來(lái)。如果出現(xiàn)這種情況，就要求父母和老師給予合理地引導(dǎo)。所謂的引導(dǎo)，并不是說(shuō)告訴孩子怎么去寫，而是幫他拓展思路，然后允許他們用自己的思路寫出他們眼中的世界。具體方法您可以嘗試這樣做：

　　1、幫孩子分析題目的重點(diǎn)，也就是要寫作的方向。

　　有些孩子，抓不住要點(diǎn)，所以寫文章的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)跑題的情況。父母可以加以引導(dǎo)。

　　2、通過(guò)思維導(dǎo)圖或者列提綱的形式幫助孩子理清思路。

　　一般小學(xué)作文大多以總—分—總的形式展開描寫的。通過(guò)思維導(dǎo)圖或者列提綱，可以幫助孩子整理素材和思路，寫故事的時(shí)候就不會(huì)出現(xiàn)跑偏或者混亂的狀況。

　　3、日常積累很重要。

　　這種積累包括讀書積累和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。這就需要父母?jìng)兣阃⒆羽B(yǎng)成多讀書和讀好書的習(xí)慣。同時(shí)帶孩子多到外界轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)走走、多玩玩游戲、多體驗(yàn)、多觀察和多思考。

　　4、除了輸入更需要輸出。

　　如果有效積累是輸入，那么動(dòng)筆就是輸出知識(shí)，轉(zhuǎn)化成寫作成果的重要方式。輸出除了動(dòng)筆寫自己的所思、所感、所想，還要借鑒高人的作品，仿寫或者借用好詞好句，完成自己的佳作。仿寫也是進(jìn)步較快的方式。

　　5、作文寫完后，父母幫助孩子檢查和修改。

　　要尊重孩子的原創(chuàng)的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子的文章加以修改。檢查錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、語(yǔ)句是不是通順連貫、有沒有跑題就好。